Comprensión y producción de textos informativos

carla iveth martinez

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica información específica sobre asuntos de su interés, y comprende el tema central.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Grado: 6º de primaria

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Objetivo (PDA): Identificar información específica sobre asuntos de su interés y comprender el tema central.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Falta de conciencia sobre el ejercicio democrático en el aula y la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de intereses (45 minutos)

Reflexión sobre la importancia de comprender la información y su relación con el ejercicio democrático.

Actividad: Los estudiantes escribirán en una hoja una lista de 5 temas de su interés. Luego, en pequeños grupos, compartirán y discutirán sus listas, identificando temas comunes y seleccionando uno para trabajar en la siguiente sesión.

Sesión 2: Investigación sobre el tema de interés (45 minutos)

Organización de los grupos en base a los temas seleccionados en la sesión anterior.

Actividad: Los estudiantes realizarán una investigación sobre el tema elegido utilizando diversas fuentes de información: libros, internet, entrevistas, etc. Deberán recolectar y registrar información relevante.

Los grupos compartirán los hallazgos de su investigación en una lluvia de ideas.

Sesión 3: Análisis y organización de la información (45 minutos)

Actividad: Los estudiantes trabajarán en sus grupos para organizar la información recolectada en la sesión anterior. Deberán identificar la información específica y el tema central de su texto informativo.