Características del sonido y la luz

MATEMÁTICOS
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y describe características perceptibles de la luz, a partir de la interacción con diferentes fuentes luminosas y materiales (vidrio, madera, metal, papel, plástico) con los que están elaborados objetos transparentes, opacos o brillantes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Características del sonido y la luz


Tema: Características del sonido y la luz
Grado: 2º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Características del sonido y la luz.

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Plantear el problema a resolver: ¿Qué características tiene el sonido y la luz?


Sesión 2: Experimentos con el sonido (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes objetos que produzcan sonido (campanas, silbatos, tambores, etc.).

  • Pedir a los alumnos que experimenten con los objetos y describan las características del sonido que producen.

  • Promover la discusión en clase sobre las observaciones realizadas por cada grupo y elaborar una lista de características del sonido.


Sesión 3: Experimentos con la luz (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes fuentes de luz (linternas, velas, lámparas, etc.) y materiales transparentes, opacos y brillantes.

  • Pedir a los alumnos que experimenten con las fuentes de luz y los materiales, y describan las características de la luz que observan al interactuar con ellos.

  • Promover la discusión en clase sobre las observaciones realizadas por cada grupo y elaborar una lista de características de la luz.


Sesión 4: Comparación entre el sonido y la luz (45 minutos)



  • Recordar las características del sonido y la luz que los alumnos describieron en las sesiones anteriores.

  • Realizar u