Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Alma Nelly Gómez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): El alumno usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar a atender: Los estudiantes tienen dificultad para realizar operaciones básicas y les cuesta comprender en qué consiste cada procedimiento.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión y aplicación de medidas de tendencia central y de dispersión.

  2. Actividad práctica de resolución de problemas utilizando las medidas de tendencia central y de dispersión.


Sesión 1: Introducción al tema y adquisición de conocimientos básicos.


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Presentar una situación problema relacionada con la dificultad de los estudiantes para realizar operaciones básicas y cómo las medidas de tendencia central y de dispersión pueden ayudar a interpretar la información.


Desarrollo:



  • Explicar las distintas medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.

  • Realizar actividades y ejercicios en clase para practicar el cálculo de estas medidas y su interpretación.


Cierre:



  • Realizar una actividad en la que los estudiantes aplique