Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 1º de Español: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Problema: La entrevista
Descripción del problema: Los alumnos deberán realizar una entrevista a un hablante de una lengua distinta al español, y a partir de ella, reflexionar sobre cómo el lenguaje oral manifiesta la identidad personal y colectiva, reconociendo las similitudes y diferencias entre las lenguas.

Sesión 1:
Inicio:

1. Presentar el problema a los alumnos y explicar en qué consiste la entrevista.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que conocen y en qué situaciones se utilizan.


3. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una lengua distinta al español para investigar.

Desarrollo:

1. Los grupos investigan y recopilan información sobre la lengua asignada: origen, número de hablantes, características principales, etc.


2. Los alumnos preparan las preguntas para la entrevista y practican realizarla en sus grupos.

Cierre:

1. Los grupos comparten la información recopilada sobre la lengua asignada.


2. Reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre las diversas lenguas.

Sesión 2:
Inicio:

1. Recordar el objetivo PDA y cómo se relaciona con el problema de la entrevista.


2. Revisar las características de una entrevista exitosa y cómo llevar a cabo una buena comunicación oral.

Desarrollo:

1. Los alumnos realizan la entrevista a un hablante de la leng