Educación integral en sexualidad

Alexandra Martinez
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Educación integral en sexualidad


Tema: Importancia de expresar consentimiento en situaciones placenteras o displacenteras para el bienestar personal.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de expresar el consentimiento o rechazo ante situaciones que generan placer o displacer, para valorar las implicaciones en el bienestar personal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Igualdad de género y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de la sexualidad y cambios en el cuerpo en la adolescencia (45 minutos)



  • Presentación de la clase y revisión de los objetivos de aprendizaje.

  • Dinámica de rompehielos para crear un ambiente de confianza y respeto.

  • Presentación de conceptos básicos sobre la sexualidad y los cambios en el cuerpo durante la adolescencia.

  • Actividad grupal: Los alumnos elaborarán una lista de preguntas e inquietudes sobre el tema que serán abordadas en las siguientes sesiones.


Sesión 2: Conociendo las infecciones de transmisión sexual (ITS) (45 minutos)



  • Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Presentación de información sobre las infecciones de transmisión sexual y sus consecuencias para la salud.

  • Actividad grupal: Los alumnos elaborarán carteles informativos sobre diferentes ITS, destacando sus síntomas, formas de prevención y tratamiento.

  • Exposición y discusión de los carteles elaborados por los alumnos.


Sesión 3: Expresando consentimiento y rechazo (45 minutos)



  • Retomar las preguntas e inquietudes planteadas por los alumnos en la primera sesión.

  • Presentación de casos prácticos donde se planteen situaciones que generen placer o displacer.

  • Deb