Cultura democrática y principios éticos

Erika
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta en favor del cumplimiento de los principios de igualdad, respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, entre otros, y analiza, de forma crítica, los beneficios de llevarlos a cabo, en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Cultura democrática y principios éticos


Objetivo principal (PDA):
Argumentar en favor del cumplimiento de los principios de igualdad, respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, entre otros, y analizar de forma crítica los beneficios de llevarlos a cabo en los ámbitos personal, colectivo y en la interrelación de la sociedad.


Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Tema: Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.


Problema: Perritos que se descuidan y entran a la escuela a hacer sus necesidades y en ocasiones se han comido los alimentos de los alumnos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar y comprender los principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas.



  1. Introducción (5 minutos):
    Presentar el problema de los perritos que se descuidan y entran a la escuela, haciendo énfasis en la importancia de los principios éticos en la convivencia.



  2. Actividad en grupos (25 minutos):
    Los alumnos se organizan en grupos pequeños y discuten acerca de los principios éticos que consideran necesarios para resolver el problema planteado. Cada grupo debe seleccionar al menos tres principios y fundamentar su elección.



  3. Puesta en común (15 minutos):
    Cada grupo comparte sus resultados y se hace una lista conjunta de los principios éticos identificados por los alumnos.




Sesión 2:


Objetivo específico: Analizar críticamente los beneficios de llev