Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.

Andy Soto
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre fenómenos meteorológicos externos como olas de calor, ciclones tropicales, sequías y lluvias torrenciales; representa y explica su distribución en el mundo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Física: Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático


Objetivo (PDA): Indaga sobre fenómenos meteorológicos externos como olas de calor, ciclones tropicales, sequías y lluvias torrenciales; representa y explica su distribución en el mundo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática transversal: Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con los fenómenos meteorológicos estudiados y su distribución en el mundo, demostrando su capacidad de análisis y comprensión crítica.



  2. Presentación oral: Los alumnos deberán realizar una presentación oral donde expliquen de manera clara y coherente la distribución de los fenómenos meteorológicos, utilizando recursos gráficos y ejemplos concretos.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes fenómenos meteorológicos y pedir a los alumnos que los identifiquen y describan.


Desarrollo:



  • Explicación de los diferentes fenómenos meteorológicos: olas de calor, ciclones tropicales, sequías y lluvias torrenciales.

  • Análisis de la distribución de dichos fenómenos en el mundo.

  • Discusión en grupos pequeños: ¿Cuáles creen que son las causas de estos fenómenos? ¿Cómo creen que afectan a las comunidades y al medio ambiente?


Cierre:



  • Retroalimentación grupal sobre las conclusiones de la discusión.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre un fenómeno meteorológico específico y su distribución en el mund