Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): El alumno usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de comprender y utilizar los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo en situaciones cotidianas.


• Actividad: Realizar un juego de divisibilidad en el que los alumnos identifiquen los criterios de divisibilidad de los números.


• Discusión en grupo: Reflexionar sobre la importancia de los criterios de divisibilidad y cómo se relacionan con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordatorio del tema anterior: Repasar los criterios de divisibilidad vistos en la sesión anterior.


• Actividad: Resolver problemas que involucren el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo utilizando los criterios de divisibilidad.


• Discusión en grupo: Compartir las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver los problemas y analizar las relaciones entre los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad: Realizar una investigación en grupos sobre los números primos y sus propiedades.


• Presentación de resultados: Cada grupo compartirá sus hallazgos sobre los números primos y su conexión con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Discusión en grupo: Analizar