Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos

Tema: Perritos que se descuidan y entran a la escuela a hacer sus necesidades y en ocasiones se han comido los alimentos de los alumnos.

Objetivo (PDA): Registra los principales argumentos y las conclusiones de los autores de los textos leídos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentar el problema: Perritos que se descuidan y entran a la escuela a hacer sus necesidades y en ocasiones se han comido los alimentos de los alumnos.


• Fomentar la reflexión sobre el problema: ¿Qué consecuencias tiene esta situación? ¿Es justo que los perros entren a la escuela?


• Leer y analizar textos argumentativos relacionados con el tema. Discutir los argumentos y conclusiones de los autores.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los argumentos encontrados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Realizar una investigación en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) sobre el tema de los perros en la escuela.


• Organizar la información recopilada en argumentos a favor y en contra de permitir la entrada de los perros a la escuela.


• Realizar una puesta en común de los argumentos encontrados y debatir sobre ellos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un rol (a favor o en contra de permitir la entrada de los perros a la escuela).


• Cada grupo deberá elaborar un texto argumentativo defendiendo su postura. Deberán incluir los principales argumentos encontrados en la investigación.


• Compartir los textos argumentativos en clase y debatir sobre