Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y organización del proyecto comunitario (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema del proyecto comunitario: "Conocer el impacto del uso de las tecnologías y cómo afectan a la ciudadanía".


• Realizar una lluvia de ideas para recolectar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una tarea específica dentro del proyecto comunitario, como investigar sobre un aspecto del impacto de las tecnologías en la sociedad.


• Explicar a los alumnos la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos para poder transmitir la información recolectada durante el proyecto.


• Presentar los diferentes tipos de textos expositivos que se trabajarán durante el proyecto: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Asignar una tarea de lectura para la siguiente sesión: cada grupo deberá buscar un texto expositivo relacionado con su tarea de investigación.

Sesión 2: Lectura y análisis de textos expositivos (45 minutos)

• Revisar brevemente los conceptos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Pedir a cada grupo que comparta el texto expositivo que encontraron y explicar cómo se relaciona con su tarea de investigación.


• Realizar una lectura compartida de los textos expositivos, destacan