Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Isabel R.
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo: Indagar a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a adentrarnos en los albores de la humanidad, explorando los pueblos antiguos del mundo y su devenir en la cuenca del mar mediterráneo".

  • Motivar a los alumnos a pensar en la importancia de la geografía y la economía en el desarrollo de las civilizaciones antiguas.


Desarrollo:



  1. Presentar el concepto de espacio ecúmene y su aplicación en los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo.

  2. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles uno de los pueblos antiguos mencionados.

  3. Cada grupo debe investigar y recopilar información sobre el pueblo asignado en relación a su economía, sociedad, cultura y política.

  4. Los grupos deberán resolver un problema relacionado con su pueblo asignado, considerando la noción de espacio ecúmene.

  5. Cada grupo deberá presentar su problema y solución al resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de la integración de la economía, sociedad, cultura y política en el desarrollo de las civilizaciones antiguas.

  • Hacer preguntas de reflexión y fomentar el pensamiento crítico de los alumnos.


Sesión 2:


Intro