Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Dificultad en el conteo y la secuenciación numérica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números y su importancia en la vida diaria.


• Actividad de motivación: Juego de contar objetos en el salón de clases.


• Discusión en grupo: ¿Para qué sirven los números en nuestra vida cotidiana?


• Actividad de indagación: Los números en el entorno cercano. Los alumnos deben identificar y contar objetos numerados en su entorno.

Sesión 2:

• Revisión de la sesión anterior.


• Actividad de exploración: Uso de materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.) para representar y contar números.


• Juego de adivinanzas numéricas: Los alumnos deben adivinar el número que se está pensando a través de pistas.


• Actividad de indagación: Resolver problemas sencillos que requieran contar y secuenciar números.

Sesión 3:

• Revisión de la sesión anterior.


• Actividad de exploración: Uso de tarjetas con números desordenados para que los alumnos las ordenen en secuencia.


• Juego de memoria numérica: Los alumnos deben recordar la secuencia de números presentada y repetirla correctamente.


• Actividad de indagación: Resolver problemas que involucren contar y secuenciar números en diferentes contextos socioculturales.

Sesión 4:

• Revisión de la sesión anterior.


• Actividad de exploración: Uso de juegos de mesa que inv