"Tomando decisiones en la vida diaria"

Diana Janet Flores
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que puede tomar decisiones de aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: "Tomando decisiones en la vida diaria"


Objetivo general: Valora su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que puede tomar decisiones de aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.


Sesión 1: Identificación de situaciones en las que se deben tomar decisiones


Duración: 45 minutos


Actividad 1: Presentación del problema (10 minutos)



  • Iniciar la sesión planteando el problema a los alumnos: "En nuestra vida diaria, nos encontramos con diferentes situaciones en las que debemos tomar decisiones. Algunas veces podemos hacerlo solos y otras veces necesitamos ayuda. ¿Qué situaciones creen ustedes que requieren de tomar decisiones?".

  • Anotar las sugerencias de los alumnos en el pizarrón.


Actividad 2: Exploración de situaciones (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes situaciones de la vida diaria en las que se deben tomar decisiones.

  • Los grupos deberán discutir y clasificar las situaciones en "Decisiones que puedo tomar solo/a" y "Decisiones en las que necesito ayuda".

  • Cada grupo deberá elegir una situación y compartirla con el resto de la clase, justificando la clasificación que hicieron.


Actividad 3: Reflexión sobre los límites y riesgos del entorno (15 minutos)



  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los límites y riesgos que pueden existir en el entorno de los niños y niñas.

  • Pedir a los alumnos que mencionen ejemplos de situaciones en las que los límites y riesgos pueden influir en la toma de decisiones.


Actividad 4: Cierre y reflexión final (5 minutos)



  • Solicitar a los alumnos que reflexionen sobre cómo se s