El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Objetivo de aprendizaje (PDA): Representar y reproducir objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Alumnos presentan discapacidad visual

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración táctil
Duración: 45 minutos

• Presentación del tema: "El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno"


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos qué formas pueden identificar.


• Explicación de la discapacidad visual: Presentar a los alumnos la situación de algunos compañeros que tienen dificultades para ver y explicar cómo podemos adaptarnos para incluirlos en nuestras actividades.


• Actividad principal: Exploración táctil de diferentes formas y objetos. Proporcionar a los alumnos diferentes objetos con formas diversas (por ejemplo, cubos, cilindros, esferas) y permitirles explorarlos táctilmente. Fomentar la comunicación e intercambio de ideas sobre las características de cada forma.

Sesión 2: Manipulación y construcción
Duración: 45 minutos

• Actividad de repaso: Recordar las formas exploradas en la sesión anterior.


• Introducción a los materiales: Presentar los materiales que se utilizarán para la actividad principal (tangram, bloques de construcción, modelado, papel y lápices).


• Actividad principal: Manipulación y construcción de formas con los diferentes materiales. Los alumnos podrán elegir el material con el que se sientan más cómodos y comenzar a crear diferentes formas. Fomentar la comunicació