Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: No valorar las festividades del día de muertos y falta de conocimiento sobre la festividad y su relevancia cultural.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y contextualización sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.


• Actividad: Lectura de textos sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.


• Discusión y análisis de los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.


• Tarea: Investigación individual sobre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad.

Sesión 2:

• Revisión de las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Exposición oral de cada alumno sobre la manifestación cultural o artística seleccionada.


• Discusión grupal sobre las diferentes manifestaciones presentadas y su importancia en la sociedad incluyente.


• Actividad: Escritura de un ensayo reflexivo sobre la importancia de valorar y reconocer las manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.

Sesión 3:

• Lectura y análisis de los ensayos escritos por los alum