Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Mendoza Mena Claudia
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Objetivo (PDA): Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Necesidades básicas y recursos de la naturaleza".

  • Lluvia de ideas sobre las necesidades básicas que tienen las personas.

  • Planteamiento del problema: "Los alumnos viven en casas pequeñas y no pueden jugar, por lo que en la escuela muestran necesidad de movimiento".

  • Organización de equipos y asignación de roles.

  • Planteamiento de preguntas y búsqueda de información para resolver el problema.


Sesión 2: Investigación y análisis de los recursos de la naturaleza (45 minutos)



  • Investigación en equipos sobre los recursos de la naturaleza utilizados para satisfacer las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

  • Análisis y discusión de la información recopilada.

  • Identificación de los recursos utilizados en el entorno cercano de la escuela.


Sesión 3: Elaboración de propuestas (45 minutos)



  • Reflexión en equipos sobre posibles soluciones al problema planteado.

  • Elaboración de propuestas de transformación responsable del entorno para satisfacer las necesidades básicas y permitir el movimiento y juego de los alumnos.

  • Presentación de propuestas por parte de cada equipo.


Sesi