Introducción al concepto de colecciones y comparación de elementos.

Margarita Reyes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de colecciones y comparación de elementos.
Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Saludo y motivación: Iniciar la clase con una canción relacionada con los números y las colecciones.

    • Presentación del tema: Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos si pueden determinar cuál tiene más o menos elementos.



  2. Desarrollo:



    • Lectura de un cuento relacionado con colecciones y números.

    • Realización de una actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y se les dará una cantidad de objetos (por ejemplo, tarjetas, bloques, lápices). Deberán formar colecciones con ellos y determinar cuál tiene más o menos elementos.



  3. Cierre:



    • Reflexión y síntesis: Los alumnos compartirán sus experiencias y conclusiones sobre la actividad realizada.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que observen y cuenten colecciones de objetos en su entorno familiar y anoten cuál tiene más o menos elementos.




Sesión 2:
Tema: Comparación de colecciones usando distintas estrategias.
Objetivo: Utilizar distintas estrategias para comparar colecciones y determinar cuál tiene más o menos elementos.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Recordatorio de la clase anterior: Repasar el tema de colecciones y comparación de elementos.



  2. Desarrollo:



    • Juego de clasificación y comparación: Los alumnos participarán en un juego en el que deberán clasificar objetos por su tamaño y cantidad. Luego, compararán las colecciones obtenidas para determinar cuál tiene más o menos elementos.

    • Elaboración de gráficos: Los alumnos representarán la