Introducción al tema de multiplicación y división

Juan Diego
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo: Comprender y aplicar el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas. Resolver situaciones problemáticas que involucren la división de números fraccionarios entre números naturales.


Tiempo: 45 minutos


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y revisión de conocimientos previos sobre multiplicación y división.

    • Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema de multiplicación y división.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre situaciones en las que se necesite dividir números fraccionarios entre números naturales.

    • Presentar ejemplos de situaciones problemáticas que involucren la división de números fraccionarios entre números naturales.

    • Guiar a los estudiantes para que resuelvan los ejemplos de forma individual y en pareja.

    • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes, fomentando el pensamiento crítico.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las soluciones a los ejemplos presentados.

    • Reflexionar sobre la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

    • Plantear una actividad individual en la que los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas relacionadas con la división de números fraccionarios entre números naturales.

    • Comentar la importancia de la inclusión y el respeto hacia las diferentes formas de aprender.




Interdisciplinariedad:


Para atender al problema de la división de números fraccionarios con números enteros, se puede incorporar la siguiente ac