Narración de sucesos autobiográficos

Jose Antonio Gutierrez
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Grado: 6º de Primaria
Objetivo PDA: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Inicio:



  • Saludo de bienvenida y revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la narración de sucesos autobiográficos, es decir, cuando alguien narra en primera persona acontecimientos de su propia vida".


Desarrollo:



  1. Actividad de sensibilización:



  • Mostrar a los alumnos ejemplos de textos autobiográficos, como diarios, cartas o biografías, y pedirles que identifiquen las características comunes.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de conocer la vida de otras personas y cómo esto nos ayuda a entender y respetar diferentes realidades.



  1. Explicación de las relaciones temporales:



  • Presentar a los alumnos diferentes tipos de relaciones temporales (secuencia, simultaneidad y duración) a través de ejemplos y explicaciones claras.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen estas relaciones temporales en textos autobiográficos.



  1. Aplicación práctica:



  • Proporcionar a los alumnos textos autobiográficos breves y pedirles que los lean de forma individual.

  • En parejas, los alumnos deberán identificar las relaciones temporales presentes en los textos y discutir sobre cómo estas relaciones ayudan a comprender mejor la historia narrada.


Cierre:



  • Realizar una breve puesta en común, en la que los alumnos compartan sus hallazgos y reflexiones sobre las relaciones temporales en los textos autobiográficos.

  • Asignar una tare