Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Tema: Los objetos y sus cantidades

Objetivo: Construir colecciones y compararlas utilizando distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Presentar el tema a través de una conversación con los alumnos, preguntándoles sobre situaciones en las que han tenido que comparar cantidades de objetos.


• Actividad: Mostrar imágenes de diferentes colecciones de objetos y pedir a los alumnos que las observen y comparen.


• Reflexión: Guiar una reflexión sobre las diferentes estrategias que podrían utilizar para determinar cuál colección tiene más o menos elementos. Promover el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad: Proponer a los alumnos la construcción de sus propias colecciones utilizando objetos del entorno. Cada alumno deberá armar una colección y contar cuántos elementos hay en ella.


• Comparación: Pedir a los alumnos que compartan sus colecciones y las comparen entre sí. Fomentar el diálogo y la argumentación basada en los números y su relación con las cantidades.


• Reflexión: Guiar una reflexión grupal sobre las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos para comparar las colecciones. Destacar las similitudes y diferencias encontradas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que comparar cantidades de objetos en diferentes contextos socioculturales. Por ejemplo, presentar imágenes de diferente