Narración de historias mediante diversos lenguajes

LESLIE ORTEGA CABRERA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo:
PDA: Describir detalles de personajes y lugares, compartirlos con sus compañeros para evocarlos y enriquecerlos, e incorporar nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: Falta de respeto y comunicación cuando la docente está hablando en clase y los niños no prestan atención.


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y hacer una breve dinámica para generar un ambiente de confianza y trabajo en equipo.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos que se ha identificado una problemática en el aula en cuanto a la falta de respeto y comunicación durante las clases.

    • Iniciar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos si han notado alguna situación similar y cómo se sienten al respecto.



  3. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentar a los niños diferentes tipos de libros y materiales de lectura y escritura.

    • Realizar una breve actividad de observación de los materiales, preguntando a los niños qué pueden observar y qué creen que se puede hacer con ellos.



  4. Desarrollo del problema (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y darles una situación problemática relacionada con la falta de respeto y comunicación en el aula.

    • Cada grupo debe discutir y proponer soluciones creativas para mejorar la comunicación y el respeto en clase.

    • Cada grupo debe presentar sus propuestas al resto de la clase.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión