Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué es una mezcla y sus propiedades.


• Presentación del problema: Identificar mezclas y sus propiedades.


• Actividad inicial: En grupos de 4, los alumnos deberán observar y tocar distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena, e intentar clasificarlos en solubles o insolubles en agua.


• Discusión en grupo: Compartir las respuestas y argumentar las clasificaciones.


• Cierre de la sesión: Reflexionar sobre las clasificaciones y enfatizar la importancia del agua como disolvente.

Sesión 2:

• Actividad práctica: Realizar una serie de experimentos utilizando los materiales de la sesión anterior y agua como disolvente.


• Observación y registro: Los alumnos deberán observar y registrar qué materiales se disuelven en agua y cuáles no.


• Discusión en grupo: Compartir los resultados y discutir sobre las propiedades de las mezclas obtenidas.


• Cierre de la sesión: Reflexionar sobre los resultados y relacionarlos con las clasificaciones realizadas en la sesión anterior.

Sesión 3:

• Actividad de investigación: Los alumnos deberán investigar en libros o internet sobre otras propiedades de las mezclas y presentar sus hallazgos en clase.


• Exposición de resultados: Cada grupo presentará su investigación y se generará una discusión en grupo sobre las diferentes propied