La importancia de cuidar y conservar la naturaleza.

García Salinas Karla
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intuye que, al cuidar a la naturaleza, cuida de sí y a las demás personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: La importancia de cuidar y conservar la naturaleza.
Tiempo: 45 minutos.


Objetivo: Los alumnos intuirán la importancia de cuidar y conservar la naturaleza para cuidarse a sí mismos y a los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de una conversación dirigida. Preguntar a los alumnos si saben qué es la naturaleza y por qué es importante cuidarla.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) Proyección de imágenes o videos cortos que muestren la belleza y diversidad de la naturaleza.
    b) Conversación en grupo sobre lo que observaron en las imágenes o videos y por qué consideran importante cuidar la naturaleza.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexión colectiva sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza. Destacar el mensaje clave: al cuidar la naturaleza, nos cuidamos a nosotros mismos y a los demás.




Sesión 2 (Exploración):
Tema: Conociendo los elementos de la naturaleza.
Tiempo: 45 minutos.


Objetivo: Los alumnos identificarán y clasificarán los elementos de la naturaleza que deben ser cuidados y conservados.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la importancia de cuidar la naturaleza. Hacer preguntas como "¿Qué elementos naturales conocen?" y "¿Por qué creen que es importante cuidarlos?".



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Actividad práctica: Salida al patio de la escuela para observar y recolectar elementos de la naturaleza (piedras, hojas, flores, etc.).
    b) Regreso al aula y clasificación de los elementos recolectados por categorías (agua, plantas, animales, etc.).
    c) Conversación en grupo sobre la importancia de cuidar cada uno de esos elementos y cómo podemos hacerlo.



  3. Cierre (5 minuto