Introducción al tema de organización e interpretación de datos.

María Rosalba De
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al tema de organización e interpretación de datos.
Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje:



  • Los alumnos serán capaces de entender el concepto de recolección, organización, representación e interpretación de datos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema a resolver: conocer las características de algunas plantas y animales pequeños que son más escasos en un terreno de la escuela en comparación con otros.

    • Motivar a los alumnos a investigar sobre este problema y a recopilar datos que les permitan responder preguntas de su interés.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es la recolección, organización, representación e interpretación de datos.

    • Explicar a los alumnos los diferentes tipos de datos (numéricos y categóricos) y cómo se pueden organizar en tablas y pictogramas.

    • Mostrar ejemplos de tablas y pictogramas y explicar cómo se interpretan.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión con los alumnos sobre la importancia de recolectar, organizar, representar e interpretar datos para resolver problemas de su interés.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: que los alumnos recopilen datos sobre las plantas y animales pequeños en el terreno de la escuela.




Sesión 2:


Tema: Recolección y organización de datos.
Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje:



  • Los alumnos serán capaces de recolectar y organizar datos sobre las plantas y animales pequeños en el terreno de la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Recordar a los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos si han reco