Introducción al consumo de agua

David Garcia
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al consumo de agua
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia del agua en nuestras vidas y analizar diversas actividades en las que se utiliza.


Actividades:



  1. Introducción: Presentar a los alumnos el tema del consumo de agua y su importancia en nuestras vidas.

  2. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes actividades en las que se utiliza agua en casa.

  3. Actividad en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles tarjetas con diferentes actividades escritas. Cada grupo debe discutir y clasificar las tarjetas en actividades que requieren mucho, poco o ningún uso de agua.

  4. Puesta en común: Cada grupo presentará sus clasificaciones y se discutirá en conjunto.

  5. Reflexión final: Realizar una reflexión final sobre la importancia del consumo responsable de agua y cómo podemos reducir su uso en ciertas actividades.


Sesión 2:
Tema: Costos y beneficios del consumo de agua
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Analizar los costos y beneficios del consumo de agua en nuestras actividades diarias.


Actividades:



  1. Repaso: Realizar un breve repaso de la sesión anterior y recordar las actividades que requieren mucho, poco o ningún uso de agua.

  2. Presentación: Presentar a los alumnos ejemplos de actividades que requieren mucho consumo de agua y ejemplos de actividades que requieren poco consumo de agua.

  3. Actividad individual: Cada alumno deberá hacer una lista de las actividades en las que ellos utilizan agua en su rutina diaria y clasificarlas en actividades de alto consumo y actividades de bajo consumo de agua.

  4. Discusión en parejas: Los alumnos se agruparán en parejas y discut