Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo

David Garcia
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en varias fuentes sobre el problema colectivo que quieren prevenir y, en común acuerdo con sus compañeros, integra la información más relevante en un texto breve que incluya nexos que ayuden a que las ideas se presenten de manera ordenada y coherente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y analizar la importancia de la prevención de problemas colectivos.



  • Inicio: Presentación del tema a través de una pregunta: "¿Qué problemas colectivos conocen y cómo creen que podrían prevenirse?"

  • Desarrollo:

    1. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los problemas colectivos más comunes que identifiquen los estudiantes.

    2. Promover la reflexión sobre la importancia de la prevención y las posibles consecuencias negativas de no prevenir los problemas.

    3. Presentar ejemplos de trípticos informativos sobre la prevención de problemas colectivos.



  • Cierre: Asignar a los estudiantes la tarea de investigar en casa sobre un problema colectivo que les interese y buscar información relevante para la elaboración de un tríptico.


Sesión 2:
Objetivo: Organizar la información recopilada y seleccionar los datos más relevantes.



  • Inicio: Repaso de la tarea asignada y preguntas sobre los problemas colectivos investigados.

  • Desarrollo:

    1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un problema colectivo específico.

    2. Solicitar a los grupos que compartan la información recopilada y seleccionen los datos más relevantes.

    3. Brindar orientación sobre la importancia de utilizar nexos para presentar las ideas de manera coherente y ordenada.



  • Cierre: Cada grupo socializará la información seleccionada y los nexos utilizados para estructurar