Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de la representación de diferentes sumas.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y contextualización del tema.
  
  
  • Presentación del problema: "¿Cómo podemos representar diferentes sumas de cantidades menores a 1000?"
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  

  • Actividad 1: Observación y clasificación de diferentes representaciones de sumas (10 minutos).

    
    
    
    
    • Entregar a cada alumno tarjetas con diferentes sumas escritas y representadas de forma gráfica.
    
    
    • Los alumnos deberán observar las tarjetas y clasificarlas según si representan sumas o restas.
    
    
    • Promover la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.
    
    
    
    
  
  

  • Actividad 2: Construcción de expresiones aditivas (15 minutos).

    
    
    
    
    • Entregar a cada alumno fichas con números del 0 al 9.
    
    
    • Los alumnos deberán utilizar las fichas para crear sumas y restas que den como resultado cantidades menores a 1000.
    
    
    • Fomentar el trabajo en equipo y la resolución de problemas.
    
    
    
    
  
  

  • Actividad 3: Representación de diferentes sumas (5 minutos).

    
    
    
    
    • Cada alumno deberá elegir una suma y representarla de forma gráfica.
    
    
    • Los alumnos deberán intercambiar sus representaciones y describir cómo llegaron a esa representación.
    
    
    
    
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión sobre lo aprendido.
  
  
  • Recapitu