Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Plan de clase

Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Objetivo (PDA): Explorar las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Ahorro de energía, instalaciones eléctricas sustentables, aparatos eléctricos, generación de electricidad sustentable.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación que permitan medir el progreso y aprendizaje de los alumnos a lo largo de las sesiones. Esto puede incluir cuestionarios, tareas prácticas, debates, entre otros.

Enfoque de pensamiento crítico: Durante todas las sesiones, se promoverá el desarrollo del pensamiento crítico a través de preguntas reflexivas, análisis de casos y debates.

Sesión 1:

Inicio: Presentación del tema y motivación (10 minutos)

• Presentar el problema central: ¿Cómo podemos utilizar la energía de manera óptima y sustentable en los procesos técnicos?


• Realizar una lluvia de ideas sobre las principales fuentes de energía utilizadas en los procesos técnicos.

Desarrollo: Investigación y análisis de fuentes de energía (30 minutos)

• Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará una fuente de energía (por ejemplo, energía solar, energía eólica, energía hidroeléctrica).


• Cada grupo investigará sobre su fuente de energía asignada, identificando sus ventajas, desventajas y posibles usos en los procesos técnicos.


• Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre: Reflexión y debate (10 minutos)

• Los alumnos reflexionarán s