Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema a través de una breve explicación sobre los ecosistemas y su importancia para la vida.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar donde viven los alumnos.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un elemento (aire, suelo o agua) para que investiguen sobre las condiciones en las que se encuentra en su entorno. Deberán registrar sus hallazgos en un cuaderno de campo.

Sesión 2:

• Reflexión y discusión: Compartir en plenaria los hallazgos de cada grupo y generar una discusión sobre el impacto de estas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.


• Actividad de investigación: Proponer a los alumnos que investiguen sobre los factores que contaminan el aire y las consecuencias de esta contaminación. Deberán registrar sus hallazgos en un cuaderno de campo.

Sesión 3:

• Reflexión y discusión: Compartir en plenaria los hallazgos de los alumnos sobre los factores que contaminan el aire y discutir sobre las posibles soluciones para reducir la contamin