Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

MARIA DE LOURDES PEREZ
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones de denuncia en contextos presenciales y en las redes sociales para garantizar el derecho a una vida libre de violencia de género, sexual y la trata de personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Objetivo PDA: Propone acciones de denuncia en contextos presenciales y en las redes sociales para garantizar el derecho a una vida libre de violencia de género, sexual y la trata de personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Igualdad de género y pensamiento crítico.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realizar una actividad de reflexión sobre la igualdad de género, como por ejemplo, mostrar imágenes que representen situaciones de desigualdad y pedir a los alumnos que comenten sus impresiones.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las medidas de protección y los mecanismos de denuncia existentes en casos de violencia de género, sexual y trata de personas.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños (idealmente de 4-5 integrantes) y entregarles un caso de violencia de género, sexual o trata de personas para analizar.

  • Los grupos deberán investigar y discutir sobre el caso asignado, identificando posibles medidas de protección y mecanismos de denuncia que podrían aplicarse.

  • Cada grupo deberá elaborar una propuesta de acciones concretas de denuncia en contextos presenciales y en las redes sociales, considerando el enfoque de igualdad de género.

  • Cada grupo deberá seleccionar un portavoz para presentar sus propuestas al resto de la clase.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Los portavoces de cada grupo deberán exponer las propuestas de acciones de denuncia al resto de la clase,