Explorando las características físicas y gustos personales

Sara
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando las características físicas y gustos personales (Ciencias Naturales y Educación Artística)
Objetivo: Reconocer las características físicas y gustos personales de cada alumno para valorar y respetar la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar una fotografía de una persona y preguntar a los alumnos qué características físicas pueden observar en ella. Luego, compartir sus respuestas en plenaria y destacar la diversidad de características físicas que existen.

  2. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad 1: Realizar un dibujo de ellos mismos, resaltando sus características físicas y gustos en colores llamativos. Promover la inclusión de elementos que reflejen sus intereses y personalidad.

  • Actividad 2: En parejas, intercambiar los dibujos y observar las características físicas y gustos del compañero. Luego, compartir las observaciones realizadas en plenaria.



  1. Cierre (10 minutos): Reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad de características físicas y gustos en cada persona.


Sesión 2: Descubriendo nuestros cambios emocionales (Ciencias Sociales y Educación Artística)
Objetivo: Identificar los cambios emocionales que experimentamos para comprender la importancia de aceptar y expresar nuestras emociones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una ronda de palabras donde los alumnos expresen cómo se sienten en ese momento y qué emociones han experimentado recientemente.

  2. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad 1: Observar imágenes de expresiones faciales que reflejen diferentes emociones y adivinar a qué emoción corresponden. Luego, relacionar cada emoción con alguna experiencia personal.

  • Actividad 2