Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

YADIRA PAOLA SOTO
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la menstruación es un ciclo natural de desarrollo físico de las niñas a partir de describir y representar sus fases; explica la diversidad de síntomas físicos y sensaciones que se pueden experimentar, algunas creencias y tabúes alrededor de ésta, así como medidas de cuidado e higiene personal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y descripción de las fases del ciclo menstrual.


Objetivo: Comprender que la menstruación es un ciclo natural de desarrollo físico de las niñas a partir de describir y representar sus fases.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta disparadora: ¿Alguna vez has escuchado hablar sobre la menstruación? ¿Qué sabes al respecto?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Explicación general sobre el sistema sexual y los cambios que ocurren durante la pubertad.

    • Actividad 2: Presentación de una infografía o esquema sobre las fases del ciclo menstrual. Explicación de cada fase y sus características.

    • Actividad 3: Realización de una actividad práctica en la que los alumnos dibujen y describan cada fase del ciclo menstrual en sus cuadernos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

    • Recuento de las fases del ciclo menstrual.




Sesión 2 (45 minutos): Síntomas físicos y sensaciones, creencias y tabúes, y medidas de cuidado e higiene personal.


Objetivo: Explicar la diversidad de síntomas físicos y sensaciones que se pueden experimentar, algunas creencias y tabúes alrededor de la menstruación, así como medidas de cuidado e higiene personal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué síntomas o sensaciones crees que pueden experimentarse durante la menstruación?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Presentaci