Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 6º de Primaria

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

Necesidad educativa específica: Los niñas no saben multiplicar (Grado 3)

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Primera sesión:

Actividad de inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación problemática en la cual se requiera dividir números decimales entre naturales. Por ejemplo, "En una fiesta, hay un pastel que pesa 2.5 kg y se quiere repartir en partes iguales entre 5 personas. ¿Cuánto le toca a cada persona?".


• Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo resolverían este problema y a compartir sus ideas en voz alta.


• Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos resolver este problema?

Desarrollo de la indagación (25 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles cada uno una situación problemática similar a la presentada en la actividad de inicio.


• Proveer a los grupos de materiales como tarjetas, lápices y calculadoras si es necesario.


• Pedir a los grupos que trabajen en resolver el problema planteado, fomentando la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.


• Circular por los grupos para apoyarlos en su proceso de resolución y para fomentar la reflexión y el razonamiento.

Puesta en común y cierre (10 minutos):

• Invitar a cada grupo a compartir su proceso de resolución y las estrategias utilizadas.


• Destacar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, y