Reconociendo la diversidad lingüística y cultural en la familia

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo la diversidad lingüística y cultural en la familia

Objetivo: Reflexionar sobre las diferencias al emplear la lengua materna en función de la edad y el lugar de procedencia de los hablantes.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y recordatorio de la temática a trabajar.
   
   
   • Realización de una tormenta de ideas sobre las diferentes formas de hablar que existen en la familia.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de un cuento o texto que refleje la diversidad lingüística y cultural en la familia.
   
   
   • Lectura en voz alta del cuento/texto y pausas para el análisis y reflexión en grupo sobre las diferencias de lenguaje presentes en la historia.
   
   
   • Realización de preguntas guía para fomentar la reflexión de los alumnos, como "¿Cómo se habla en tu familia?", "¿Qué palabras o expresiones utilizan tus abuelos que quizás no se usen tanto en tu generación?", entre otras.
   
   
   • Registro de las respuestas en una pizarra o papelógrafo.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recapitulación de las reflexiones y conclusiones obtenidas durante la actividad.
   
   
   • Asignación de una tarea para llevar a cabo en casa: entrevistar a un familiar sobre las diferencias de lenguaje que ha observado en su vida.
   
   
   
   

Sesión 2: Reconociendo la diversidad lingüística y cultural en la escuela

Objetivo: Reflexionar sobre las diferencias en el empleo de la lengua materna entre compañeros de diferentes edades y lugares de procedencia.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Repaso de las reflexiones y conclusiones obtenidas en la sesión anterior.
   
   
   • Presentación de una breve historia o anécdota que muestre la diversidad lingüística y cult