Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: En esta planeación se integrarán actividades de Matemáticas, Educación Socioemocional y Lenguaje.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.


• Actividad inicial: Juego de identificación de monedas y billetes. Los alumnos deberán clasificar y nombrar las diferentes monedas y billetes.


• Desarrollo de la actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en grupos y se les proporcionará una situación problemática relacionada con el uso de monedas y billetes en su entorno. Por ejemplo, "Si tienes 10 pesos y quieres comprar un juguete que cuesta 5 pesos, ¿te alcanza el dinero? ¿Cuánto te sobra?"


• Registro de las ideas y conclusiones de los alumnos en un póster colaborativo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordatorio de la sesión anterior y repaso de las ideas principales.


• Actividad de aplicación: Los alumnos jugarán a ser vendedores y compradores en un mercado ficticio. Cada alumno recibirá una cantidad de dinero y deberá calcular cuántas cosas puede comprar con ese dinero.


• Reflexión en grupo sobre las estrategias utilizadas para resolver la actividad y las dificultades encontradas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de reflexión: Los alumnos formarán un círculo y se les mostrarán diferentes imágenes de situaciones donde se utilizan monedas y bi