Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad, diciendo cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y expresándolos en su lengua materna o con otros lenguajes.

Metodología: Aprendizaje servicio

Sesión 1: Reconociendo mi territorio y origen étnico

• Introducción (5 min): Saludo y calentamiento. Se les pregunta a los alumnos si saben de dónde son y si conocen el nombre de su territorio (ciudad, país, etc.).


• Actividad principal (30 min): Los alumnos realizarán un mapa de su territorio, marcando los lugares que conocen o les gustaría visitar. Luego, se les pedirá que dibujen elementos que representen su origen étnico y lo compartan con el grupo.


• Reflexión (10 min): Los alumnos compartirán sus mapas y elementos con el grupo, explicando por qué eligieron esos lugares y elementos.

Sesión 2: Características físicas y habilidades

• Introducción (5 min): Repaso de la sesión anterior y calentamiento.


• Actividad principal (30 min): Se les pedirá a los alumnos que se miren en un espejo y describan sus características físicas (color de ojos, cabello, piel, etc.). Luego, se les dará una hoja con diferentes actividades y se les pedirá que marquen las que se les facilitan y las que se les dificultan.


• Reflexión (10 min): Los alumnos compartirán sus descripciones físicas y las actividades que se les facilitan o se les dificultan, destacando que todos somos diferentes y tenemos habilidades únicas.

Sesión 3: Gustos y preferencias

• Introducción