Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Yanely Sanchez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende relaciones sociales económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses (formas de producción, abastecimiento, distribución, estilos de consumo en el mundo, percepciones del entorno, tradiciones alimenticias, culturales, identidad cultural, sentido de pertenencia, inspiración estética o espiritual), así como formas de concebir la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Primaria 6º


Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Objetivo: Comprender relaciones sociales económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses, así como formas de concebir la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción del tema: Presentar el concepto de biodiversidad y su importancia para la vida en el planeta.

  • Actividad: Realizar un mapa conceptual sobre los diferentes ecosistemas presentes en el territorio de la localidad y su relación con la biodiversidad.

  • Reflexión: ¿Cómo crees que nuestras acciones afectan la biodiversidad local?


Sesión 2 (45 minutos):



  • Continuación del tema: Explicar el concepto de cambio climático y su relación con el calentamiento global.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones que pueden contribuir al calentamiento global.

  • Reflexión: ¿Qué podemos hacer para frenar el calentamiento global?


Sesión 3 (45 minutos):



  • Investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes acciones sustentables que pueden realizar ellos y sus familias para frenar el calentamiento global (ejemplo: reciclar, usar transporte público, ahorrar energía, etc.).

  • Actividad: Cada grupo investigará y elaborará un cartel informativo sobre la acción asignada.

  • Reflexión: ¿Cómo crees que estas acciones p