Introducción a los elementos de los lenguajes artísticos

Perla Reyes
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a los elementos de los lenguajes artísticos


Objetivo: Comprender los elementos de los lenguajes artísticos presentes en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen los alumnos.

  • Presentar a los alumnos diferentes tipos de manifestaciones culturales y artísticas a través de imágenes y videos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que pueden identificar en estas manifestaciones: colores, formas, movimientos, sonidos, entre otros.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen los elementos de los lenguajes artísticos en diferentes imágenes y videos.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Representación gráfica de manifestaciones culturales y artísticas


Objetivo: Desarrollar habilidades de representación gráfica a partir de la observación de videos o la asistencia a lugares donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.



  • Realizar una visita a un lugar donde se lleve a cabo una manifestación cultural o artística, como un museo, una exposición de arte o una presentación teatral. Los alumnos deberán observar detenidamente y tomar notas sobre lo que más les llame la atención.

  • Regresar al aula y pedir a los alumnos que realicen una recreación oral o escrita de lo que observaron, acompañada de una representación gráfica como un dibujo, un cómic, o un folioscopio.

  • Fomentar la creatividad y la expresión artística de los alumnos, permitiéndoles utilizar diferentes materiales y técnicas para su representación gráfica.


Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Reflexi