Introducción al tema

Paola Lopez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mezcla o combina elementos de su entorno e identifica reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.



  • Iniciar la sesión saludando a los estudiantes y preguntándoles si saben qué significa la palabra "clasificación".

  • Presentarles diferentes objetos y pedirles que los clasifiquen según sus características (tamaño, forma, color, etc.).

  • Promover una discusión sobre la importancia de clasificar objetos y cómo nos ayuda a entender y organizar el mundo que nos rodea.


Sesión 2: Experimentación con objetos del entorno (45 minutos)
Objetivo: Fomentar la experimentación con objetos del entorno y observar reacciones diversas.



  • Iniciar la sesión mostrando a los estudiantes diferentes objetos del entorno y explicarles que realizarán experimentos con ellos.

  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles los objetos y materiales necesarios.

  • Guíar a los estudiantes para que realicen diferentes experimentos, por ejemplo, mezclando agua y tierra, combinando colores, etc.

  • Observar y registrar las reacciones de los estudiantes durante los experimentos.


Sesión 3: Clasificación de objetos del entorno (45 minutos)
Objetivo: Promover la clasificación de objetos del entorno según sus características.



  • Iniciar la sesión recordando a los estudiantes lo que significa clasificar y por qué es importante.

  • Proporcionar a los estudiantes una variedad de objetos del entorno y pedirles que los clasifiquen según diferentes características (forma, color, tamaño, textura, etc.).

  • Fomentar la discusión en grupo sobre las diferentes formas de clasificar los objetos y los criterio