Las tensiones en el siglo XX - Gobierno de la época del desarrollo estabilizador

Gloria Saldivar
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las características, las prioridades y los sucesos importantes de los gobiernos de la época del desarrollo estabilizador.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX - Gobierno de la época del desarrollo estabilizador


Tema: Las tensiones en el siglo XX - Gobierno de la época del desarrollo estabilizador
Objetivo: Explicar las características, las prioridades y los sucesos importantes de los gobiernos de la época del desarrollo estabilizador.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Integrar la lectura y escritura en el desarrollo de la clase.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar el tema a los alumnos y motivar su interés por el mismo.

  2. Plantear el problema: "Imaginen que son asesores de un político de la época del desarrollo estabilizador y deben ayudarlo a comprender las características, prioridades y sucesos importantes de ese periodo. ¿Cómo explicarían esta información de manera clara y concisa?"


Desarrollo (30 minutos):



  1. Los alumnos trabajarán en grupos de tres o cuatro.

  2. Cada grupo investigará las características, prioridades y sucesos importantes de los gobiernos de la época del desarrollo estabilizador.

  3. Para ello, los alumnos utilizarán diferentes fuentes de información, como libros de texto, artículos, videos, entre otros.

  4. Los grupos deberán elaborar un texto informativo que explique de manera clara y concisa la información que han recopilado.

  5. Durante el desarrollo de la actividad, se fomentará la lectura y escritura crítica, animando a los alumnos a cuestionar la información y a expresar sus opiniones de forma fundamentada.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo presentará su texto informativo ante el resto de la clase.

  2. Se realizará una discusión grupal para analizar y reflexionar