Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Ana Laura Lucero
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de usar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, y justificar con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Ambiente.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción al tema y motivación (10 minutos).

  2. Desarrollo: Actividades de aprendizaje y exploración (30 minutos).

  3. Cierre: Reflexión y síntesis de lo aprendido (10 minutos).


Sesión 1:
Inicio: El docente mostrará a los alumnos diferentes conjuntos de datos relacionados con el tema del ambiente, como la cantidad de basura generada en una semana en una ciudad, la temperatura promedio de diferentes lugares, etc. Se les preguntará cómo se podría interpretar y comparar esta información.
Desarrollo: Los alumnos trabajaran en parejas o grupos para calcular la moda, media aritmética y mediana de cada conjunto de datos presentado. Luego discutirán en grupo y analizarán cómo estas medidas les permiten interpretar la información y tomar decisiones.
Cierre: En plenaria, los alumnos compartirán las conclusiones obtenidas y el docente hará una síntesis de la importancia de las medidas de tendencia central en la interpretación de datos relacionados con el ambiente.


Sesión 2:
Inicio: El docente presentará a los alumnos diferentes conjuntos de datos y les pedirá que identifiquen cuál sería la medida de tendencia central más adecuada para representarlos. Por ejemplo, ¿cuál sería la medida