Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué les alcanza.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Los saberes numéricos y su importancia en la vida diaria.


• Actividad 1: Juego de "Tiendita". Los alumnos simularán ser vendedores y compradores, utilizando monedas y billetes de juguete para practicar el reconocimiento de los valores.


• Reflexión: ¿Para qué nos sirven las monedas y billetes en la vida cotidiana? ¿Cómo podemos saber cuánto dinero tenemos?

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad 2: Salida a una tienda cercana. Los alumnos, acompañados por el maestro, visitarán una tienda local para observar el uso real de monedas y billetes en las transacciones.


• Reflexión: ¿Qué monedas y billetes vimos en la tienda? ¿Cómo se utilizan?

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad 3: Elaboración de un mercado en el aula. Los alumnos crearán un mercado ficticio con diferentes productos y precios.


• Actividad 4: Juego de "Ir de compras". Los alumnos utilizarán dinero de juguete para comprar productos en el mercado ficticio.


• Reflexión: ¿Cómo fue la experiencia de comprar en el mercado? ¿Cómo supimos cuánto dinero teníamos que pagar?

Sesión 4 (45 minutos):

• Actividad 5: Elaboración de un álbum de monedas y billetes. Los alumnos recortarán imágenes de monedas y billetes de revistas y periódicos, y las pegarán en un álbum.


• Actividad 6: Juego de "Ordenar monedas y billetes". Los alum