Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Tema: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Objetivo (PDA): Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos)

• Saludo y breve explicación del objetivo de la clase.


• Presentación del problema: ¿Cuáles son las situaciones diarias en las que niños y niñas pueden tomar decisiones y cuáles son las situaciones en las que necesitan ayuda para no ponerse en riesgo?

2. Planteamiento del problema (10 minutos)

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Entrega de una lista de situaciones cotidianas en las que los niños y niñas pueden o no tomar decisiones.


• Cada grupo debe analizar la lista y escoger una situación específica para trabajar.

3. Desarrollo del problema (20 minutos)

• Los grupos deben discutir y analizar la situación seleccionada, identificando los posibles riesgos y tomando decisiones sobre qué hacer en cada caso.


• Cada grupo debe elaborar una presentación en la que expliquen su situación y las decisiones tomadas.

4. Puesta en común y reflexión (10 minutos)

• Cada grupo presenta su situación y las decisiones tomadas al resto de la clase.


• Se genera un debate sobre las diferentes situaciones y decisiones planteadas.


• Reflexión final sobre la importancia de pedir ayuda en situaciones de riesgo.

5. Evaluación formativa (5 minutos)

• Entrega de l