Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son las monedas y para qué se utilizan. Promover una breve discusión sobre sus conocimientos previos.


• Actividad: Mostrar a los alumnos diferentes monedas y billetes y pedirles que los observen y los nombren. Luego, organizarlos en grupos y entregarles una cantidad de monedas variadas.


• Indagación: Pedir a los alumnos que jueguen a ser tiendas, usando las monedas como dinero. Observar cómo utilizan las monedas y cómo hacen cálculos para pagar y recibir el cambio.


• Reflexión: Al finalizar la actividad, realizar una reflexión grupal sobre las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos para jugar y resolver situaciones de pago y cambio.

Sesión 2:

• Introducción al problema: Plantear a los alumnos un problema relacionado con las monedas, por ejemplo, "¿Cuántas monedas necesitarías para comprar una golosina que cuesta X cantidad?".


• Actividad: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles diferentes tarjetas con precios de golosinas. Pedirles que utilicen las monedas para resolver el problema planteado.


• Indagación: Observar cómo los alumnos resuelven el problema y cómo utilizan las monedas para contar y calcular.


• Reflexión: Al finalizar la actividad, realizar una reflexión grupal sobre las es