Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Interdisciplinariedad: Resolver operaciones de sumas y restas, aplicación en una tiendita de abarrotes.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Dar la bienvenida a los alumnos y revisar el conocimiento previo sobre sumas y restas.


2. Plantear el problema: "Imagina que tienes una tiendita de abarrotes y debes sumar y restar productos para llevar un control de las existencias. ¿Cómo podrías resolver estas operaciones de manera eficiente?".


3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles estrategias para resolver operaciones de suma y resta en la tiendita de abarrotes.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles diferentes problemas relacionados con situaciones de compra y venta en la tiendita de abarrotes.


2. Cada grupo deberá resolver los problemas utilizando diferentes expresiones aditivas (suma y resta) y representar sus soluciones mediante dibujos, ecuaciones y/o palabras.


3. Los grupos deberán presentar sus soluciones al resto de la clase, explicando el proceso de resolución y las estrategias utilizadas.

Cierre (5 minutos):

1. Realizar una puesta en común sobre las diferentes soluciones presentadas por los grupos.


2. Reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


3. Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos deben realizar una actividad individual en la que se les presenten operac