Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 3º

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: MONEDA.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos básicos (15 minutos)

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es una moneda y para qué se utiliza.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos sobre el tema.


• Mostrar imágenes de diferentes monedas y preguntar a los alumnos si las reconocen.


• Explicar brevemente el concepto de dinero y su importancia en la sociedad.


• Realizar una actividad en la que los alumnos clasifiquen diferentes monedas según su valor.

Sesión 2: Representación de cantidades con dibujos (45 minutos)

• Repasar los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos diferentes dibujos de objetos y preguntarles cuántos de cada uno ven.


• Pedir a los alumnos que dibujen la cantidad de objetos que se les indique.


• Realizar actividades en las que los alumnos tengan que dibujar diferentes cantidades de objetos, como por ejemplo, dibujar 3 manzanas o 5 flores.

Sesión 3: Representación de cantidades con símbolos personales (45 minutos)

• Recordar a los alumnos que en la sesión anterior representaron cantidades con dibujos.


• Explicar que también se pueden representar las cantidades con símbolos personales, como dibujos o garabatos.


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