El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - Secundaria 1º
Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática interdisciplinar: Comprensión lectora

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el tema a trabajar en la clase.


• Se realizará una breve introducción sobre qué es el espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Se presentará el problema de la clase: "La falta de comprensión lectora afecta la capacidad de los alumnos para identificar y entender las principales regiones bioculturales en México y el mundo".

Desarrollo (30 minutos):

• El docente dividirá a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Cada grupo recibirá un texto relacionado con la distribución de las regiones bioculturales en México y el mundo.


• Los alumnos tendrán que leer el texto en grupo y discutir su contenido, identificando información relevante para responder al problema planteado.


• Los alumnos deberán realizar un mapa conceptual o diagrama que muestre las principales regiones bioculturales en México y el mundo, basándose en la información del texto.


• Durante el desarrollo de la actividad, el docente estará circulando por los grupos para brindar orientación y resolver dudas.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará su mapa conceptual o diagrama al resto de la clase, explicando las regiones bioculturales identificadas y su distribución.


• El docente fomentará la participación y realizará preguntas para impul