Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de identificar los géneros periodísticos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué conocen sobre los géneros periodísticos.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica).


• Ejemplificación de cada género con noticias de actualidad.


• Realización de una actividad de identificación de géneros periodísticos en noticias proporcionadas por el docente.


• Resolución de dudas y explicación de conceptos clave.

Cierre:

• Realización de una actividad de reflexión sobre los problemas identificados al identificar los géneros periodísticos.


• Planteamiento del problema a resolver en el proyecto comunitario.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior y repaso de conceptos.


• Presentación del proyecto comunitario y su importancia.

Desarrollo:

• Explicación detallada del proyecto comunitario y cómo se realizará.


• Asignación de grupos y selección de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales a i