Introducción al álgebra

Vane Arzapala
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra


Sesión 1:
Tema: Introducción al álgebra y resolución de ecuaciones lineales


Objetivo PDA: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):
    a. Realizar una breve introducción al tema del álgebra y explicar su importancia en la resolución de problemas matemáticos.
    b. Presentar el problema de la poca inclusión educativa y su relación con el álgebra. Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico sobre este tema.



  2. Desarrollo (35 minutos):
    a. Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos resuelvan ecuaciones lineales utilizando una balanza. Por ejemplo, "Si 2x + 3 = 9, ¿cuál es el valor de x?".
    b. Guiar a los alumnos para que representen algebraicamente el problema y resuelvan la ecuación paso a paso.
    c. Fomentar la participación activa de todos los alumnos y promover la inclusión educativa al permitir que cada uno proponga su solución y explique su razonamiento.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Realizar una breve reflexión sobre la importancia del álgebra en la resolución de problemas y su relación con la inclusión educativa.
    b. Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones y conclusiones sobre el tema abordado.




Sesión 2:
Tema: Expresiones algebraicas


Objetivo PDA: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):
    a. Realizar una breve revisión del tema anterior y su relación con el álgebra.
    b. Plantear el problema de la poca inclusión educa