Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 3º de primaria

PDA: Observa croquis e identifica sus características y función

Metodología: Proyecto comunitario

Proyecto comunitario: Realizar croquis de la escuela

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Actividad introductoria: Pedir a los alumnos que traigan un croquis de su casa y que lo compartan con el resto de la clase. Analizar en conjunto las características de los croquis.


• Discusión en grupo: Plantear preguntas como ¿para qué nos pueden servir los croquis? o ¿cómo podemos utilizarlos para describir trayectos o localizar lugares?


• Actividad práctica: En grupos, los alumnos deberán realizar un croquis de su aula. Se les proporcionará papel y lápices para hacerlo.

Sesión 2:

• Revisión de los croquis realizados en la sesión anterior.


• Introducción al concepto de mapa: Explicar la diferencia entre un croquis y un mapa, resaltando que los mapas son representaciones más detalladas y a mayor escala.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán buscar en internet o en libros un mapa de su localidad y lo traerán a clase. Analizarán en grupo las características del mapa y lo compararán con los croquis realizados.

Sesión 3:

• Retomar el proyecto comunitario: Realizar croquis de la escuela.


• Actividad práctica: Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo se encargará de realizar un croquis de una sección específica de la escuela (patio, aulas, dirección, etc.). Se les proporcionarán reglas, lápices, goma de borrar y papel para re